| 年份 | 人文地理与城乡规划 | 雕塑 |
|---|---|---|
| 2021 | 563(地理科学类) | -- |
| 年份 | 人文地理与城乡规划 | 雕塑 |
|---|---|---|
| 2021 | 562(地理科学类) | -- |
| 年份 | 人文地理与城乡规划 | 雕塑 |
|---|---|---|
| 2020 | 591(地理科学类(含地理科学(师范类)、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业)) | -- |
| 2019 | 559(地理科学类(含地理科学(师范)、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业)) | -- |
| 2018 | 564(地理科学类) | -- |
| 2017 | 528(地理科学类) | -- |
| 年份 | 人文地理与城乡规划 | 雕塑 |
|---|---|---|
| 2020 | 578(地理科学类(含地理科学(师范类)、人文地理与城乡规划专业)) | -- |
| 2019 | 583(地理科学类(含地理科学(师范)、人文地理与城乡规划专业)) | -- |
| 2018 | 597(地理科学类) | -- |
| 2017 | 553(地理科学类) | -- |
培养目标:本专业培养具备坚实的科学文化和艺术理论知识,具备立体造型能力,以及应用 泥土、木、石、陶、金属、综合材料等进行具象及抽象造型的能力;能在公共环境雕塑专业领域从事 专业创作、教学和研究工作的应用型人才。
培养要求:本专业学生在能力结构要求上,应掌握立体造型的基本理论知识,掌握并应用在 三维空间中进行造型设计创作的技术与基本方法,具有运用泥土及硬质材料进行圆雕、浮雕、装 置造型创作设计的基本能力;具备一定的雕塑理论研究和理论写作能力,并具有较为敏锐的创新 能力。同时应根据学生的个性特点,发掘和培养学生的创新能力,引导和发展学生在本专业理论 研究和创作等方面的潜能,使之具有较高的艺术修养和从事本专业创作、教学和研究工作的 能力。
毕业生还应具备以下几方面的知识和素质:
1.在素质结构方面,在思想道德素质上要求具有良好的思想素质、道德品质以及法制意识、 诚信意识,团队协作意识;在文化素质上要求具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养、良好 的心理素质。
2.在知识结构方面,除具备本专业要求的学科基础知识和专业能力外,还应具有一定的外 语、计算机、写作等方面的基本知识和文学、历史、哲学、政治、心理学、教育学等方面的综合人文 社会科学知识。
主干学科:美术学、艺术学理论。
核心课程:泥塑、素描、解剖、透视、创作、陶艺、金属锻造、中外古代雕刻临摹、木雕、石雕、城 市雕塑工程、城市雕塑设计、专业考察、毕业创作。
主要实践性教学环节:古代景点雕塑临摹、人像、人体的浮雕、圆雕写生、浮雕、圆雕创作构 图、古代雕塑艺术考察,以及毕业创作、毕业实习等。
主要专业实验:木雕、石雕、陶艺、金属焊接、金属铸造、雕塑放大、制模、翻制工程等。
修业年限:四年。
授予学位:艺术学学士。
人文地理与城乡规划专业是普通高等学校本科专业目录(2012年)中新设立的专业,其前身为2004年开始招生的资源环境与城乡规划管理专业,2008年被列为河北省品牌特色专业,2010年被批准为国家第六批高等学校特色专业建设点项目。本专业主要开设的课程:自然地理学、人文地理学、地理信息系统基础、区域分析与规划、城市规划原理、城市总体规划、城市详细规划、土地资源学、土地利用规划、村庄规划、遥感图像处理技术、计算机辅助图形设计(CAD)、ArcGIS高级应用等
本专业现有专任教师14人,其中副教授以上12人,博士生导师1人,硕士生导师10人,省级教学名师1人,省级中青年骨干教师1人,教育部高等学校地理科学类专业教学指导委员会委员1人,校级学术带头人2人。有硕士、博士学位的教师占87%。拥有一批长期在国土资源管理、城乡规划、区域开发、房地产估价等领域从事教学和科研工作的专家学者和中青年教师。本专业着重培养具有一定资源环境与城乡规划管理基本理论、基本技能,能在国土资源、环境保护、城镇建设、基层区域管理、房地产等领域从事规划设计与经营管理的复合型管理和科研人才。
本专业毕业生就业领域广泛,主要服务于区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、基础设施和规划管理等领域,从事与资源环境与城乡规划管理有关的应用研究、生产管理和行政管理等工作,或到科研机构、高等学校等地从事地理学、资源、环境等方面的科学研究、教学工作。

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