| 年份 | 数学与应用数学 | 物流管理 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 553 |
| 年份 | 数学与应用数学 | 物流管理 |
|---|---|---|
| 2021 | 567(数学类) | 548 |
| 年份 | 数学与应用数学 | 物流管理 |
|---|---|---|
| 2020 | 597(数学类（含数学与应用数学（师范类）、应用统计学专业）) | 582 |
| 2019 | 566(数学类（含数学与应用数学（师范）、信息与计算科学、应用统计学专业）) | 556 |
| 2018 | 571(数学类) | -- |
| 2017 | 539(数学类) | 525 |
| 年份 | 数学与应用数学 | 物流管理 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 572 |
| 2019 | -- | 582 |
| 2017 | -- | 552 |
河北师范大学
培养目标：本专业培养具有系统的经济学、管理学基础理论，掌握现代物流与供应链系统分 析、设计、运营、管理的基本理论、方法与技术，熟悉企业生产经营活动中的物流运作，能在企业、 科研院所及政府部门从事供应链设计与管理、物流系统优化及运营管理等方面工作的复合型应 用型人才。
培养要求：本专业学生主要学习经济学类、工商管理类、物流管理与工程类、管理科学与工程 类等相关学科的基本理论和基本知识及物流管理专业的专业知识，接受供应链设计与管理、物流 系统优化与运营等方面的基本训练，掌握供应链优化、物流系统设计、物流运营方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有较全面的人文社会科学、自然科学、外语及计算机等方面的基本知识；
2．掌握经济学类、工商管理类、物流管理与工程类、管理科学与工程类学科的基本理论和基 本知识；
3．掌握供应链设计、物流系统设计的基本方法与技术，了解物流工程的基本方法与技术；
4．具有进行供应链设计、物流系统设计、物流业务运作及物流管理的基本技能，具备一定的 物流管理实际工作能力；
5．具有较宽广的国际视野，熟悉国内外供应链和物流运作所涉及的技术、经济、管理等方面 的标准、惯例、法律、政策等；
6．了解国内外供应链及物流领域理论与实际发展状况和趋势，了解国内外制造企业、流通 企业和物流企业的基本物流运作模式，了解国内外物流及相关行业的发展现状及趋势；
7．具有一定的获取知识的能力，包括自主学习能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技 术应用能力；
8．具有一定的应用知识能力，包括综合实验能力、专业实践能力、运用专业知识发现、分析、 解决问题的综合能力；
9．具备一定的创新能力，包括批判性思维能力、创造性思维能力、创新实验能力、创业能力、 科技开发能力、科学研究能力。
主干学科：物流管理与工程、管理科学与工程、工商管理、交通运输。
核心课程：物流学、供应链管理、物流系统分析与设计、物流工程、物流信息管理、国际物流、 仓储运输管理、物流经济学、采购管理、物流设施与设备。
主要实践性教学环节：专业实习、毕业实习、毕业论文及参加全国大学生物流设计大赛等国 内外相关专业竞赛等。
主要专业实验：运输业务管理实验、仓储业务管理实验、供应链系统仿真实验、物流管理综合 模拟实验、物流管理课程设计等。
修业年限：四年。
授予学位：管理学学士。
河北师范大学
1.培养目标
培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力、受到科学研究训练的高级专门人才。本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学建模、计算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和它的应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较强的更新知识的能力。
2.培养要求
（1）具有比较扎实的数学基础，受到严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；
（2）具有应用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；
（3）了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；
（4）能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及数学软件），具有编写简单程序的能力；
（5）有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力；
（6）具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。
3.学制及授予学位
标准学制为四年，毕业生可根据自身情况延长修业年限，修业年限为四至六年。符合学位授予条件后，授予理学学士学位。
4.主要课程
数学分析、高等代数、解析几何、概率与统计、常微分方程、实变函数、复变函数、近世代数、拓扑学、教材教法、微分几何、普通物理、泛函分析、组合数学、数值分析、运筹学、控制论、初等数论、数学史、数学建模、数学软件、金融数学等。
5.就业去向
毕业生能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究、教学工作或在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或能继续攻读研究生学位。
6.专业特色
该专业突出研究性和师范性特色，兼顾学生多样化需求，既加强数学基础理论、基本方法和专业技能的训练，又注重数学应用能力的形成，为河北省数学基础教育输送大量师资力量。同时，数学与应用数学专业在建设发展过程中形成了 “算子代数与算子理论” “动力系统与微分拓扑”、“组合设计与组合几何”和“代数组合与代数学史”等重要研究方向，为全国高校和科研院所培养了许多高水平数学研究人才。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 数学与应用数学（师范） | 综合 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （01） | 物理必选 |
| 天津 | 数学与应用数学（师范类）（校本部） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 3 | （5） | 物理必选 |
| 河北 | 数学与应用数学（师范类）（地方专项计划） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 7 | ||
| 数学与应用数学（师范类） | 106 | |||||||
| 山西 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 11 | ||
| 内蒙古 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 辽宁 | 数学与应用数学（师范类） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 吉林 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 6 | ||
| 黑龙江 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 四年 | 12 | ||
| 江苏 | 数学与应用数学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | （04） | 首选物理，再选不限 |
| 浙江 | 数学与应用数学（师范） | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 安徽 | 数学与应用数学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 6 | ||
| 福建 | 数学与应用数学（师范类） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 2621（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 江西 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 10 | ||
| 山东 | 数学与应用数学（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 8 | ||
| 河南 | 数学与应用数学（师范）（5390元/年） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 湖北 | 数学与应用数学（师范类） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | （W05） | 首选物理，再选不限 |
| 湖南 | 数学与应用数学（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | （004） | 首选物理，再选不限 |
| 广东 | 数学与应用数学（校本部） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （204） | 首选物理，再选不限 |
| 重庆 | 数学与应用数学（师范类。） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 四川 | 数学与应用数学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 10 | ||
| 云南 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 陕西 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 甘肃 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 3 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 物流管理 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 548 | 44990 | ||
| 历史类 | 553 | 12070 | ||||||
| 海南 | 物流管理 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 550 | 18968 | （01） | 不限 |
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