| 年份 | 财务管理 | 应用韩语(商务韩语方向)(韩汉同声传译方向)(韩语导游方向) |
|---|---|---|
| 2021 | 432(工商管理类) | 218(语言类) |
| 年份 | 财务管理 | 应用韩语(商务韩语方向)(韩汉同声传译方向)(韩语导游方向) |
|---|---|---|
| 2021 | 456(工商管理类) | 201(语言类) |
| 年份 | 财务管理 | 应用韩语(商务韩语方向)(韩汉同声传译方向)(韩语导游方向) |
|---|---|---|
| 2020 | 469 | -- |
| 2019 | 436 | -- |
| 2018 | 416 | -- |
| 2017 | 376 | -- |
| 年份 | 财务管理 | 应用韩语(商务韩语方向)(韩汉同声传译方向)(韩语导游方向) |
|---|---|---|
| 2020 | 491 | -- |
| 2019 | 490 | -- |
| 2018 | 475 | -- |
| 2017 | 427 | -- |
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握并熟练应用 韩语语言知识与基本技能,了解商务、文秘、旅游基本理论知识和业务流程,具备较强的跨 文化沟通和团队合作能力,从事韩企生产管理、外贸业务、涉外旅游管理与服务的高素质技 术技能人才。 就业面向
主要面向韩资企业、中韩贸易企业、涉外旅游企业,从事行政、生产管理、业务翻译、 外贸业务操作、韩语导游、涉外酒店接待等以韩语为工作语言的管理与服务工作。
主要职业能力
1.具备爱岗敬业、诚实守信、责任心强等素质;
2.具备良好的韩语听、说、读、写、译能力;
3.具备良好的韩语听说应用能力,能够以韩语为工作语言进行日常交流和业务沟通;
4.具备较强的韩语读写能力,能够使用韩语处理日常行政文案和业务邮件;
5.具备基本的韩语笔译和现场口译能力:
6.具备较强的创新意识和终身学习能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
基础韩语、韩语听力、韩语会话、韩语视听说、韩语阅读、韩语写作、商务韩语(旅游 韩语)、中韩翻译实务等。
2.实习实训
在校内进行韩语听说读写译基本技能、韩国文化体验、韩文办公软件应用等技能实训。
在韩资企业、外贸企业和涉外旅游企业进行实习。
职业资格证书举例
韩语能力等级(TOPIK中级)证书职业韩国语能力(OK-TEST) 导游员资格证书(韩语)
衔接中职专业举例
商务韩语
接续本科专业举例
朝鲜语 国际商务行政管理公共事业管理
培养目标:本专业培养适应现代市场经济需要,具备人文精神、科学素养和诚信品质,具备经 济、管理、法律和财务管理等方面的知识和能力,能在营利性和非营利性机构从事财务管理以及 教学、科研方面工作的应用型、复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习财务管理方面的基本理论和基本知识,接受财务、金融管理 方法和技能方面的基本训练,具有分析和解决财务问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握经济学、管理学的基本理论和基本知识;
2.掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能;
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务管理实际问题的 基本能力;
4.熟悉国内外有关财务、金融管理的方针、政策和法规;
5.了解本学科的理论前沿和发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干学科:工商管理、经济学。
核心课程:财务会计、管理会计(含成本会计)、财务管理(或公司财务、公司金融)、资本市场 (或金融市场)、财务分析、投资学等。
主要实践性教学环节:专业实习(含课程实习、毕业实习等)。
主要专业实验:财务管理模拟实验。
修业年限:四年。
授予学位:管理学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 财务管理 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (01) | 不限 |
| 河北 | 财务管理(学费待定) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 7 | ||
| 历史类 | 28 | |||||||
| 内蒙古 | 财务管理 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 文科 | 1 | |||||||
| 安徽 | 财务管理(学费待定) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 文科 | 2 | |||||||
| 广西 | 财务管理(理工类,4年)(学费待定) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 财务管理(文史类,4年)(学费待定) | 文科 | 1 |

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